Під функціональною асиметрією розуміється різне за характером та нерівне за значимістю участь лівого або правої півкулі мозку в здійсненні психічних функцій / 44 /. Такому підходу властиві такі положення: Виділяють моторні асиметрії (мануальну, ножну, оральну, окорухових і т. д.), сенсорні (зорову, слухову, тактильний) і психічні (асиметрія організації мовлення та інших психічних функцій). У різних системах характер функціональної асиметрії може бути неоднаковий;

  Можна говорити про сильну або слабкої асиметрії;

  Як показали дослідження, проведені на дітях, основи функціональної спеціалізації є уродженими, але в міру розвитку дитини проходить вдосконалення та ускладнення механізмів міжпівкульна асиметрії і міжпівкульна взаємодії.

Другий аспект проблеми міжпівкульна асиметрії, не менш важливий, але менш вивчений - це питання міжпівкульна взаємодії. Довгий час вважалося, що обидві півкулі мозку абсолютно самостійні і є такою ж парний орган, як нирки або легені. Але роботи Роджера Уолкотта Сперрі по перерезке коміссур мозку показали, що при порушенні взаємозв'язку між лівим і правим півкулями виникають серйозні порушення психічних функцій. Результат перерезкі коміссур мозку (мозолистого тіла), що отримав назву «Модель розщепленого мозку", характеризується тріадою симптомів / 36, 44 /: Це пов'язано з тим, що мозолисте тіло не є однорідним органом, а є диференційовану систему, різні ділянки якого виконують різні функції в механізмах міжпівкульна взаємодії. При частковій перерезке окремих ділянок мозолистого тіла виникають порушення тільки однієї модальності / 41, 44 /. Крім того, при частковій перерезке мозолистого тіла відзначається порівняно швидке відновлення психічних функцій.

Роботи під керівництвом Е. Г. Сімерніцкой / 34 / показали, що процеси міжпівкульна взаємодії у дітей перебігають інакше, ніж у дорослих. У дітей синдрому розщепленого мозку не спостерігається, оскільки мозолисте тіло дозріває досить пізно (приблизно до двадцяти років).

Системний характер психічної діяльності полягає в диференційованому участю різних мозкових утворень і півкуль мозку в організації вищих психічних функцій.