В залежності від цілей, соціальна підтримка може бути різнорівневої і включати як спільнота тільки дітей-інвалідів, так і змішані співтовариства дітей-інвалідів і здорових дітей. Емоційна підтримка, як правило, більш ефективна в гомогенних групах дітей-інвалідів, які мають подібний дефект, тоді як підвищення рівня соціальної адаптації більш ефективно в гетерогенних групах. Однак мало просто помістити дитину-інваліда до групи здорових дітей. Без відповідної психосоціальної роботи зі здоровими дітьми та дорослими, спрямованої на розвиток у них толерантності до «інших» іншим людям, контакти з ними дитини-інваліда можуть дати зворотний ефект: замість соціальної підтримки викликати глибоке розчарування.

Т. Гершік і О. Міллер виділяють у інвалідів дві можливі стратегії особистісного реагування на тілесний дефект: переосмислення, впевненість і відмова / 59 /.

Переосмислення припускає усвідомлення дитиною неможливість відповідати ідеальному образу тіла і створення індиві ... Читати далі »